برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك (tpack) لتنمية وعي معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية
هدف البحث تنمية وعي معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية؛ من خلال التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق أداتا البحث، المتمثلة في: مقياس الوعي باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية وبطاقة ملاحظة الطلاقة الرقمية على مجموعة البحث التجريبية التي بلغت (30) معلمًا من معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية القائمين بالتدريس للطلاب ذوي الإعاقة البصرية تطبيقًا قبليًا، ثم تدريس البرنامج لمجموعة البحث التجريبية، ثم تطبيق أداتا البحث تطبيقًا بعديًا على مجموعة البحث التجريبية. وبعد تحليل البيانات. تم استخلاص النتائج، وهي: وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الوعي باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية وبطاقة ملاحظة الطلاقة الرقمية لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج التدريبي القائم على نموذج تيباك في تنمية الوعي باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية لدى معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية كبير جدا. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بعدد من التوصيات منها: تطوير برامج التنمية الوظيفية لمعلمي المواد الفلسفية والاجتماعية بتضمين مقرر النموذج التقني تيباك ببرامج إعداد وتدريب معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية، ووجود إعانات من وزارة الاتصالات بتزويد الطلاب ذوي الإعاقة البصرية بكمبيوتر شخصي محمل عليه برنامج ناطق للصوت للطلاب، وتزويد المدارس بالسطر الإلكتروني لتدعيم الكتب بوسائل لمسية وسمعية تساعد المعلمين والطلاب في ممارسة مهارات الطلاقة الرقمية. (الملخص المنشور)