توظيف النظريات الاجتماعية في رسائل الدكتوراه في أصول التربية خلال الفترة (1424-1444هـ)
استهدفت الدراسة تحديد الاهتمام بتوظيف النظريات الاجتماعية في الرسائل الجامعية في تخصص أصول التربية كلية التربية جامعة الملك سعود خلال الفترة (1424-14444هـ). استخدمت المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وصممت بطاقة تحليل المحتوى، وطبقتها على (100) رسالة جامعية خلال الحد الموضوعي للدراسة. توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، منها: (79%) من أهداف الرسائل الجامعية كانت عن تقديم تصورات مقترحة لحالات تربوية، و(97%) من الرسائل الجامعية كانت ميدانية، و(98%) استخدمت المنهج الوصفي المسحي أو التحليلي، و(80%) لم تستخدم نظريات اجتماعية في أطرها المفاهيمية، وتفاوتها في الأخذ بخطوات الإعداد العلمي للنظريات، وإغفالها الأخذ بالخبرات الشخصية في الإعداد الذاتي للنظريات، وغياب تام للاستفادة من النظريات في تناول النتائج الميدانية للرسائل الجامعية. (الملخص المنشور)