أساليب التعلم وعلاقتها بالتفوق الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب التعلم والتفوق الدراسي. شملت الدراسة (60) تلميذ وتلميذة من الطور المتوسط. تم اتباع المنهج الوصفي الإرتباطي لدراسة الظاهرة، وكانت الأساليب الإحصائية مقتصرة على النسبة المئوية .لتحقق من صحة الفرضيات، تم اعتماد على إستمارة أساليب التعلم وعلاقتها بالتفوق الدراسي، وبعد المعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة، تم تفسير وتحليل النتائج التي كشفت أن هناك علاقة بين مستوى أساليب التعلم ومعدلات التلاميذ المتفوقين. (الملخص المنشور)