قيم المواطنة الرقمية المضمنة في منهج التعلم الذاتي للطفولة المبكرة : دراسة تحليلية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية في منهج التعلم الذاتي للطفولة المبكرة في السعودية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام قائمة لقيم المواطنة الرقمية المناسبة لطفل الروضة، واحتوت القائمة على (9) معايير مدرجة تحت ثلاث محاور، وهي: التعليم، والاحترام، والحماية، بالإضافة إلى بطاقة لتحليل المحتوى، طبقت على عينة ممثلة لمحتوى المنهج بلغت (48%) من نسبة المجتمع. توصلت الدراسة إلى أن قيم المواطنة الرقمية المضمنة في محور التعليم تكررت (32) مرة بنسبة بلغت (43%) وكان الأعلى تكرارا بين المحاور الثلاثة، تلاه محور الاحترام الذي تكرر (25) مرة بنسبة بلغت (34%)، ومحور الحماية تكرر (16) مرة بنسبة بلغت (21%). أظهرت النتائج أن هناك انخفاض عام في تضمين قيم المواطنة الرقمية في منهج التعلم الذاتي للطفولة المبكرة وبناء على النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، أهمها: دعوة القائمين على تخطيط مناهج الطفولة المبكرة إلى ضرورة العناية بتضمين قيم المواطنة الرقمية في المناهج بنسب متوازنة، مع مراعاة مبدأ التدرج في عرضها حسب طبيعة المرحلة العمرية. (الملخص المنشور)