الكفايات التكنولوجية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر الكفايات التكنولوجية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز في الخرج، ومدى اختلاف امتلاكها تبعا لمتغيري التخصص والمعدل التراكمي. لتحقيق الأهداف، تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي)، ووزعت أداة الاستبانة على عينة عشوائية من الطالبات المعلمات بلغت (126) طالبة من مختلف التخصصات بالكلية، وذلك للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1441-1442هـ). أسفرت الدراسة عن: 1) أن درجة امتلاك الطالبات المعلمات للكفايات التكنولوجية بشكل عام كانت متوسطة، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≤) في درجة توافر بعض الكفايات التكنولوجية لدى الطالبات المعلمات تعزى لمتغير التخصص لصالح رياض الأطفال، 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≤) في درجة توافر بعض الكفايات التكنولوجية لدى الطالبات المعلمات تعزى لمتغير المعدل التراكمي. أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات، أبرزها: الاستفادة من مجالات الكفايات التكنولوجية في تطوير المناهج الدراسية بالمرحلة الجامعية، والعمل على إكساب الطالبات المعلمات الكفايات التكنولوجية من خلال العديد من المقررات الدراسية. (الملخص المنشور)