معوقات شراكة الوالدين في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تحد من شراكة الوالدين مع الروضة في العملية التعليمية، وتشمل معوقات خاصة بالمعلمات، معوقات خاصة بإدارة المدرسة، ومعوقـات خاصة بالوالدين. تم اتباع المنهج الوصفي المسحي وذلك باستخدام أداة الاستبانة. تكونت عينة البحث من (145) معلمة بمحافظة الأحساء تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أسفرت النتائج إلى أن المعوقات الخاصة بالمعلمة جاءت بدرجة متوسطة وبلغ مقدارها (1.91)، وكانت أكثر المعوقات: أشعر بأن الدورات المقدمة لي في مجال الاهتمام بشراكة الوالدين قليلة، يلي ذلك المعوقات الخاصة بإدارة المدرسة وجاءت بدرجة كبيرة وبلغ مقدارها (2.78)، وكانت أكثر المعوقات: افتقاد كادر إداري مساند متخصص في المدرسة لتطوير الشراكة مع الأسرة، والمعوقات الخاصة بالوالدين وجاءت بدرجة كبيرة وبلغ مقدارها (3.24). وكانت أكثر المعوقات: نقص الوعي لدى بعض الأسر في أهمية شراكتها مع المدرسة. توصلت الدراسة إلى ضرورة إجراء المزيد من الدورات والبرامج التدريبية للمعلمات وإدارة المدرسة لتطوير مهاراتهم القيادية التي تطلبها الشراكة الفعالة وتنمية معارفهم حول أهمية شراكة الوالدين، بالإضافة إلى تضمين مناهج رياض الأطفال دليل خاص بالأسرة حول مشاركتهم في برامج الروضة لتحقيق الأهداف التعليمية، وتدريب الكادر التعليمي على الذكاء الاجتماعي ومهارات التواصل مع الآخرين. (الملخص المنشور)