مدى توافر المهارات الحياتية في محتوى كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط
هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات الحياتية المتضمنة في محتوى مقرر اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، والتي تمثلت في المهارات الاجتماعية، ومهارات التواصل والتعاون والمهارات العقلية. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المرتبط بتحليل المحتوى. وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط في العام الدراسي 2020-2021 م)، والذي يشمل كتابي الطالب والنشاط في المملكة العربية السعودية. أعدت الباحثة بطاقة كأداة لتحليل المحتوى اشتملت على ثلاثة مجالات رئيسية تضمنت (36) معيارا. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها ما يلي: توافرت المهارات الاجتماعية في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط بشكل متوسط، وتوافرت مهارات التواصل والتعاون في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط بشكل كبير. وتوافرت المهارات العقلية في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط بشكل منخفض. كما جاءت مهارات التواصل والتعاون في الترتيب الأول بنسبة بلغت (48.7%)، تليها المهارات الاجتماعية بنسبة بلغت (32.6%). وأخيرا المهارات العقلية بنسبة بلغت (18.7%). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة، تم التوصل إلى عدد من التوصيات، منها: ضرورة الاهتمام بتضمين كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط بالمهارات الحياتية بما يتوافق مع المرحلة العمرية. ومراعاة التوازن في تضمين (المهارات الاجتماعية ومهارات التواصل والتعاون والمهارات العقلية) في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط. (الملخص المنشور)