تطوير مقرر الفقه (2) بالمرحلة الثانوية نظام المقررات في ضوء مهارات التفكير المستقبلي لتعلم المستجدات الفقهية
هدفت الدارسة إلى إعداد قائمة بمهارات التفكير المستقبلي المعينة على تعلم المستجدات الفقهية ومدى توافرها في مقرر الفقه (2) بالمرحلة الثانوية نظام المقررات، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ وتم بناء قائمة بمهارات التفكير المستقبلي وتحكيمها، وفي ضوئها تم إعداد بطاقة التحليل؛ وتم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية لبناء الأداة والتوصل لنتائج الدراسة؛ وتوصلت الدراسة للآتي: تكونت قائمة مهارات التفكير المستقبلي في صورتها النهائية من (3) مهارات رئيسة: مهارة التنبؤ بالآثار المستقبلية للمشكلة القائمة، وكتابة تصور للتعامل مع الآثار المستقبلية للمشكلة القائمة، وإصدار القرارات المستقبلية لمواجهة الآثار المتوقعة، واشتملت على (9) مهارات فرعية؛ وبلغ تكرار المهارات (574) مرة، وجاءت المهارة الرئيسة الأولى بدرجة توافر متوسطة، بينما أتت المهارتين الأخريين بدرجة توافر منخفضة. (الملخص المنشور)