مدى تضمين مهارات التفكير الحاسوبي في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
يهدف هذا البحث إلى تحديد قائمة مهارات التفكير الحاسوبي اللازم تضمينها في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن مدى تضمينها في المحتوى. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. حيث تم إعداد بطاقة تحليل محتوى تكونت من خمس مهارات رئيسة للتفكير الحاسوبي، وهي: التحليل، والتفكير الخوارزمي، والتجريد، والتقويم، والتعميم، تفرع منها (34) مؤشر. وتكونت عينة البحث من جميع الأسئلة التعليمية المتضمنة في المحتوى. وكشفت النتائج عن: تضمين مهارات التفكير الحاسوبي بدرجة توافر عالية جدا في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية وبنسبة (100%). وتضمين مهارات التفكير الحاسوبي بدرجة توافر عالية جدا في محتوى مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية وبنسبة (201.4%). وتضمين مهارات التفكير الحاسوبي بدرجة توافر منخفضة في محتوى مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية وبنسبة (35.5%). وتضمين مهارات التفكير الحاسوبي بدرجة توافر عالية في محتوى مقرر الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية وبنسبة (66.0%). وعلى الرغم من ارتفاع معظم النتائج كميا، إلا أنها لا تعكس نتائج مرضية كيفيا. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثتان عدد من التوصيات، من أهمها: الاستفادة من قائمة مؤشرات مهارات التفكير الحاسوبي الواردة في هذا البحث. (الملخص المنشور)