تقويم منهج لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مفاهيم القيم العالمية
هدفت الدراسة إلى تقويم منهج لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مفاهيم القيم العالمية. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وأعدت بطاقة لتحليل المحتوى كأداة للدراسة، وتألف مجتمع وعينة الدراسة من منهج لغتي الجميلة المقرر على طلاب الصف السادس الابتدائي بالمملكة طبعة 1443- 1444ه، بأجزائه الفصل الدراسي الأول والثاني والثالث لكتاب الطالب. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها ما يلي: إن هناك (38) مفهوماً للقيم العالمية ينبغي تضمينها في منهج لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي بالمملكة توزعت على خمسة محاور رئيسية، وأن مستوى توافرها جاء بواقع ((26مفهوماً من إجمالي (38)، و بتكرار (249) مرة، وترتبت المحاور الخمسة بحسب مستوى توافرها تنازليًا كالآتي: (مفاهيم قيم السلام العالمي، مفاهيم قيم حقوق الإنسان، مفاهيم قيم المواطنة الرقمية، مفاهيم قيم التنمية المستدامة، مفاهيم قيم الديمقراطية)، وبنسب مئوية بلغت (%32,13، %28,11، %16,06، %14,06، %9,64) على التوالي، وبما يوافق مستوى توافر (منخفض) لكافة هذه المفاهيم. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيًا بين مستوى التوافر الكلي لمفاهيم القيم العالمية التي ينبغي تضمينها في منهج لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي بالمملكة تعزى إلى متغير الفصل الدراسي، ولصالح (الفصل الثالث(. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات من أبرزها: قيام وزارة التعليم السعودية ببحث إمكانية تطوير منهج لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي في ضوء مفاهيم القيم العالمية بحيث يراعى في تضمينها التوازن والتتابع والشمول والتكامل، وقيام المشرفات التربويات بتوجيه معلمات اللغة العربية للصف السادس الابتدائي إلى تصميم أنشطة لغوية إثرائية لمنهج لغتي الجميلة في ضوء مفاهيم القيم العالمية. (الملخص المنشور)