الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية ودورها في جودة البحث التربوي : دراسة ميدانية
هدفت هذه الدراسة تعرف دور الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية؛ لتحقيق جودة البحث التربوي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال استبانة حول دور الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية؛ لتحقيق جودة البحث التربوي، وطُبِّقت على عينة عشوائية قوامها (375) عضو هيئة تدريس بالجامعات السعودية. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أن واقع الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية تم الموافقة عليها بدرجة متوسطة، في حين أن أوجه الاستفادة من الشراكة في الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية لتحقيق جودة البحث التربوي تمت الموافقة عليها بدرجة كبيرة، كما حصلت معوقات إجراء الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية على موافقة بدرجة كبيرة، وتوصلت الدراسة أيضًا إلى وجود فروق في محاور الاستبانة بين الجامعات المختلفة لصالح (جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل) ، ووجود فروق بين الذكور والإناث لصالح الذكور، ووجود فروق لصالح أقل من 10 سنوات، ووجود فروق لصالح محاضر وأستاذ مشارك بالنسبة للمحور الأول، ولصالح أستاذ مساعد بالنسبة للمحور الثاني والثالث والمجموع الكلي، ووجود فروق في المحور الأول لصالح (علم النفس) ، وبالنسبة للمحور الثاني والمجموع الكلي لصالح (التربية الخاصة) وبالنسبة للمحور الثالث لصالح (المناهج وطرق التدريس) ، وتم وضع مجموعة من الآليات لتفعيل الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية ودورها في جودة البحث التربوي. (الملخص المنشور)