مدى توظيف استراتيجيات التدريس الذكية في الجامعات السعودية
تهدف الدراسة إلى معرفة درجة تطبيق استراتيجيات التدريس الذكية وتقييم استخدامها من قبل أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية، وإلى التعرف على تقييم الاستفادة من مخرجات استراتيجيات التدريس الذكية، ومعوقات استخدام استراتيجيات التدريس الذكية في مؤسسات التعليم العالي في العملية التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وذلك بالاستعانة بالاستبانة كأداة لجمع بينات الدراسة، حيث تمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، وانحصر المجتمع في الجامعة الالكترونية السعودية. وتم أخذ عينة من مجتمع البحث بالطريقة العشوائية، وبلغ حجمها (90) عضو هيئة تدريس. كما تم الاستعانة ببرنامج التحليل الاحصائي (SPSS) في تحليل البيانات والمعالجات الإحصائية. ومن أهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة: أنّ درجة توظيف واستخدام استراتيجيات التدريس الذكية في مؤسسات التعليم العالي جاءت بدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى أنه تتم الاستفادة من مخرجات استراتيجيات التدريس الذكية في مؤسسات التعليم العالي في العملية التعليمية بالجامعات السعودية، ويتمثل ذلك في التواصل الفعّال بين المعلم والطالب وتقديم ملاحظات فورية، وكذلك أكّدت الدراسة وجود معوقات لاستراتيجيات التدريس الذكية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، أهمها في المعوقات التي تتعلق بالبيئة الجامعية: قلة الدعم المادي لتوفير الوسائل والأدوات لتفعيل الاستراتيجية المستخدمة و قصر الوقت الملخصص للمحاضرة. (الملخص المنشور)