نموذج مقترح لمعايير تصميم منصة تدريب إلكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات التعليم العام
هدفت هذه الدراسة إلى بناء قائمة معايير لتصميم منصة تدريب الكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات التعليم العام، واستخدمت الدراسة أسلوب دلفاي ذي الجولات الثلاث؛ حيث تم في الجولة الأولى استطلاع آراء الخبراء حول المعايير ، وفي الجولة الثانية تم عرض المعايير التي تم تحديدها في الجولة الأولى في صورة استبيان لتحديد درجة الموافقة عليها، وفي الجولة الثالثة تم إعادة استطلاع آراء الخبراء حول المعايير لاستبقاء تقديراتهم أو تعديلها، وبلغت عينة للدراسة (23) خبيراً في مجالي تقنية التعليم والتعليم الالكتروني. أظهرت نتائج الجولة الأولى (131) معياراً لتصميم منصة تدريب الكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات مراحل التعليم العام في المحاور الآتية: الخصائص التقنية، إدارة المحتوى التدريبي، التقييم والتغذية الراجعة، مهارات القرن الحادي والعشرون (مهارات التعلم والابداع)، (مهارات المعلومات والوسائط والتكنولوجيا)، (مهارات الحياة والعمل). وأظهرت نتائج الجولة الثانية اتفاق الخبراء على (76) معياراً لتصميم منصة تدريب الكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات مراحل التعليم العام في المحاور السابقة الذكر تم حكم الخبراء عليها؛ لتحديد أهمية كل منها من وجهة نظرهم، مع تضمين كل حكم بمبررات لدرجة أهميته، كما كشفت نتائج الجولة الثانية أن جميع المعايير جاءت بدرجة عالية وعالية جدا بحسب المعيار الإحصائي الذي استخدمته الباحثة وبالتالي فقد تم قبول جميع المعايير؛ ليتم طرحها على الخبراء في الجولة الثالثة. وأظهرت نتائج الجولة الثالثة اتفاق جميع الخبراء على (76) معياراً لتصميم منصة تدريب الكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات مراحل التعليم العام وتم ترتيبها بناء على الوزن النسبي لها. وبناء على نتائج الجولة الثالثة، أوصت الباحثة بالاستفادة من هذه المعايير لتصميم منصة تدريب الكترونية لتنمية مهارات القرن، وإجراء المراجعات الدورية لهذه المعايير في ضوء التطورات التكنولوجية. (الملخص المنشور)