واقع تطبيق الاتجاهات القيادية الحديثة لمديري المدارس الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء المعايير المهنية للقيادات المدرسية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق الاتجاهات القيادية الحديثة لمدير المدرسة في المدرسة الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء المعايير المهنية للقيادات المدرسية، والتي كانت بعنوان واقع تطبيق الاتجاهات القيادية الحديثة لمدير المدرسة في المدرسة الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء المعايير المهنية للقيادات المدرسية، وتكون مجتمع الدراسة من (578) مدرسة. وبلغت عينة الدراسة (113) مدير مدرسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد أداة الدراسة (استبانة) مكونة من (30) فقرة، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة. توصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق الاتجاهات القيادية الحديثة لمدير المدرسة في المدرسة الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء المعايير المهنية للقيادات المدرسية كانت مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.24)، وأن مجال الإدارة الاستراتيجية جاء في الرتبة الأولى، ومجال إدارة قيادة المعرفة جاء في المرتبة الثانية. وتوصي الدراسة باستمرارية تنظيم دورات تدريبية لاطلاع الإدارة المدرسية على كل ما هو جديد في مجال الاتجاهات القيادية الحديثة. (الملخص المنشور)