تصور مقترح لإعداد معلم العلوم في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي وفق تجارب الدول المتقدمة
هدف البحث تعرف معايير الاعتماد الأكاديمي لإعداد معلم العلوم وفق تجارب الدول المتقدمة، وذلك لوضع تصور مقترح في ضوء هذه المعايير. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدم المنهج الوصفي، حيث تم تسليط الضوء على معايير الاعتماد الأكاديمي في ضوء تجارب الدول العالمية والمحلية، وتوضيح ارتباطها بإعداد المعلمين. وقد تم التوصل إلى تصور مقترح لإعداد معلمي العلوم في ضوء الاعتماد الأكاديمي يتضمن المكونات الآتية: المدخلات وتتضمن كل من (الرسالة- الرؤية- الهدف- الأسس بناء التصور المقترح- منطلقات التصور المقترح- متطلبات التصور المقترح)، العمليات وتتضمن كل من (مرحلة الإعداد- مرحلة التخطيط لإعداد معلم العلوم في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي- مرحلة التنفيذ- مرحلة التقويم- التغذية الراجعة)، المخرجات وهي: أن يكون ناتج تنفيذ هذا التصور المقترح معلم فيزياء لديه خصائص ومؤهلات وقدرات تجعله يؤدي دوره الفاعل في تحقيق أهداف العملية التعليمية في ظل عصر التطور التقني والمعرفي والابتكاري المعاصر وفقًا لمجال تخصصه. (الملخص المنشور)