مدى إرتباط التربية الإعلامية والمعلوماتية بالواقع الأكاديمي في الوطن العربي
تعد التربية الإعلامية من المفاهيم التي انطلقت حديثاً في عالمنا العربي، فهي تزيد من القدرة على قراءة الاتصال وتحليله وتقويمه وإنتاجه، ولأن الوعي الإعلامي لا يقتصر على جانب التلقي والنقد فحسب، بل يجب أن يتعدى ذلك إلى المشاركة الواعية والهادفة لإنتاج المحتوى الإعلامي. فالتربية الإعلامية تشجع الإنسان على التوقف عند ورود الرسائل الإعلامية لتحليلها وتحديد هدفها، ولمن هي موجهة؟ ولماذا صيغت في إطار معين؟ وما الحقائق الموجودة أو المفقودة فيها؟ وما المصادر المحايدة التي يمكن التحقق منها؟ وانطلاقا من ذلك جاء البحث الحالي يؤكد على أن التربية الإعلامية نظام متكامل يتكون من وسيلة إعلامية تقدم مضموناً له تأثير إيجابي أو سلبي على طلاب الجامعات ضمن محتوى إعلامي يلتزم معرفتهم بإستراتيجيات ومهارات الفهم والتحليل، والإدراك والنقد والإبداع. وقد أوصت الباحثة بأهمية دراسة مستوى وعي طلاب الجامعة بالتربية الإعلامية في ضوء المعايير الأكاديمية المناسبة، مع استبيان آراء أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية والتربية النوعية والإعلام، مع إمكانية تقديم برنامج متكامل لمقرر التربية الإعلامية، ويكون مناسبا لطلاب الإعلام التربوي بصفة خاصة ولطلاب الجامعات بصفة عامة. (الملخص المنشور)