القيادة التحويلية وعلاقتها بالتنمية المهنية للمعلمات بالمدارس الثانوية الحكومية في مدينة الدمام
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية شرق مدينة الدمام للقيادة التحويلية وتحقيقاً لأهداف الدراسة أُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وأداة الاستبانة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية شرق مدينة الدمام. وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة وقوامها 216 معلمة وبنسبة 43.3% من مجتمع الدراسة. وتم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ونصت النتائج على: أن درجة تطبيق أبعاد القيادة التحويلية جاءت في درجة ممارسة (مرتفعة)، بمتوسط حسابي (4.10). وجاءت درجة تقدير المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية شرق مدينة الدمام لدور مديرات المدارس في تنميتهنّ مهنياً بمستوى (مرتفع) وبمتوسط حسابي (4.13). وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤0.05) حول درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية شرق مدينة الدمام للقيادة التحويلية ودورهن في التنمية المهنية تُعزى إلى سنوات الخدمة والمؤهل العلمي. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.01) بين درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية شرق مدينة الدمام لأبعاد القيادة التحويلية (التأثير المثالي، التحفيز الإلهامي، الاستثارة الفكرية، الاعتبارية الفردية)، ودرجات تقدير عينة الدراسة لدور مديرات المدارس في تنميتهنّ مهنياً في مجال (التعليم والتعلم، التقويم، الإدارة الصفية، التكنولوجيا). (الملخص المنشور)