أثر توظيف تقنيات الذكاء الإصطناعي في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة التربية الإسلامية
إستهدفت الدراسة الحالية معرفة أثر توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة التربية الإسلامية. استخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، تألفت المجموعة التجريبية من (30 طالبة) ودرست باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، أما المجموعة الضابطة التي بلغ عددها (30) طالبة فقد درست بالطريقة المعتادة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار تحصيلي مكون من (30) سؤالا، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وأما معامل الثبات فبلغ (0.74). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بتعزيز الاهتمام بتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ لدورها في تحقيق الأهداف التعليمية؛ ولما تضيفه من تشويق ومتعة في عرض المادة التعليمية. (الملخص المنشور)