صعوبات توظيف التقنيات الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية بمدارس الحقلة الثانية والتعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى صعوبات توظيف التقنيات الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية بمدارس الحقلة الثانية والتعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية وعلاقة تلك الصعوبات بالنوع، المؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية. لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة تم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة والبالغ عددهم (583) من معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في محافظتي جنوب الباطنة ومسقط. من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن مستوى صعوبات توظيف التقنيات الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية بمدارس الحقلة الثانية والتعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين جاء بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج أن أكثر الصعوبات كانت تتمثل في عدم توافر خدمة الدعم الفني اللازمة للمعلمين في مجال توظيف التقنيات الحديثة في المقررات الدراسية، وعدم قدرة بعض الأسر على توفير أجهزة لأبنائها وتحمل تكاليف خدمات الإنترنت، بالإضافة إلى كثرة الأعباء المتطلبة من المعلمين في نقل المحتوى التعليمي إلى المنصة التعليمية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى صعوبات توظيف التقنيات الحديثة في تدريس الدراسات الاجتماعية بمدارس الحقلة الثانية والتعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في جميع متغيرات الدراسة. في ضوء النتائج ومناقشتها قدمت الدراسة عددا من التوصيات، أهمها: تخصيص ميزانية كافية للمدارس لتمكينها من توفير التجهيزات اللازمة لتوظيف التقنيات الحديثة في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، وتطوير المحتوى المعدّ لمادة الدراسات الاجتماعية بحيث يكون عامل مساعد على توظيف التقنيات الحديثة في التعليم. (الملخص المنشور)