درجة امتلاك طلبة الصف العاشر للمهارات الحياتية في المدارس الحكومية في فلسطين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك طلبة الصف العاشر للمهارات الحياتية في المدارس الحكومية في فلسطين. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها من (1941) طالبا وطالبة تّم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم استخدام أداة الدراسة المتمثلة بمقياس المهارات الحياتية الذي أعده الباحثان، وتمّ التأكد من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك طلبة الصف العاشر للمهارات الحياتية جاءت بدرجة متوسطة على الدرجة الكلية للمجالات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة امتلاك الطلبة للمهارات الحياتية على الدرجة الكلية للمجالات تعزى لمتغيرات: (الجنس، معدل الطالب، الرغبة في الالتحاق بالفرع التعليمي، مكان السكن، المديرية)، وكانت الفروق لمتغير الجنس لصالح الإناث، وبحجم أثر متوسط، ولصالح المعدلات (90-100)، (80-89.9) لمتغير معدل الطالب، وبحجم أثر كبير، أما فيما يتعلق بمتغير الرغبة في الالتحاق بالفرع التعليمي فجاءت الفروق لصالح الفرع العلمي، وبحجم أثر كبير. وجاءت الفروق لمتغير مكان السكن لصالح المخيم، وبحجم أثر قليل، وجاءت الفروق لصالح مديريات التربية والتعليم التابعة لمنطقة الشمال لمتغير المديرية، وبحجم أثر متوسط. أوصت الدراسة بضرورة إدراج مجال تنمية المهارات الحياتية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الخطة المدرسية، وتضمين المهارات الحياتية في جميع المباحث الدراسية للمرحلة الثانوية بصورة مخططة ومنظمة وتوزيعها بشكل يحقق التوازن والتكامل ويتناسب مع طبيعة المبحث الدراسي. (الملخص المنشور)