فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في تنمية المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائدة
هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكو دراما في تنمية المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائدة. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة من طلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدارس محافظة إربد، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث تم توزيع أفراد عينة الدراسة المجموعة التجريبية المكونة من (15) طالبا وطالبة من طلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد تلقوا البرنامج الإرشادي المستند إلى السيكو دراما لتنمية المهارات الاجتماعية لمدة زمنية استغرقت (8) أسابيع، وبمعدل جلستان أسبوعيا، مدة كل جلسة (60) دقيقة. أما المجموعة الضابطة وتكونت من (15) طالبا وطالبة من طلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد تلقوا التدريب الإرشادي الاعتيادي. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على السيكو دراما في تنمية المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائدة. وكانت اهم التوصيات هي اعتماد أسلوب السيكو دراما في إعداد وبناء البرامج الإرشادية الخاصة بالطلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط الزائدة. أوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها: زيادة الاهتمام بالبرامج الإرشادية الخاصة بتنمية المهارات الاجتماعية الطلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط الزائدة، اعتماد أسلوب السيكو دراما في إعداد وبناء البرامج الإرشادية الخاصة بالطلبة ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط الزائدة، تعميم البرنامج الإرشادي على المدارس ومراكز الإرشاد النفسي والتربوي للاستفادة من نتائجه. (الملخص المنشور)