القدرة التنبؤية لليقظة العقلية بالتحصيل الدراسي للغة العربية لدى طلبة الصف العاشر بمدارس إدارة التربية والتعليم بسمائل
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لليقظة العقلية بالتحصيل الدراسي في اللغة العربية، وتم استخدام المنهج التحليلي التنبؤي. وقد أخذت عينة الدراسة عشوائيا بعدد إجمالي بلغ (316) طالبا وطالبة. وأظهرت النتائج وجود فروق معنوية في متوسط اليقظة العقلية لصالح الطلبة المتفوقين في التحصيل الدراسي للغة العربية. كما أشارت النتائج إلى أنه يمكن التنبؤ بمستوى تحصيل الطلبة في اللغة العربية من خلال مستوى اليقظة العقلية لديهم. وأوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات منها: إقامـة دورات تدريبيـة لأعضـاء الهيئة التدريسية لمادة اللغة العربية بإدارة التربية بسمائل توظيـف اليقظة العقلية في استراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية في عملية التعلم والتعليـم للمادة، وإجراء دراسات في اليقظة العقلية لمتغيرات التحصيل لمواد أخرى أو متغيرات نفسية ومشكلات انفعالية كالقلق أو ارتباطها بالتفكير وفاعلية الذات المدركة وغيرها. (الملخص المنشور)