دور المعلمات في تعزيز الممارسات المتعلقة بالوسطية في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر القائدات
يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور المعلمات في تعزيز الممارسات المتعلقة بالوسطية في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر القائدات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي) الملائمة لطبيعة البحث، وقد اشتملت عينة البحث على (42) قائدة من قائدات الروضات الحكومية في مدينة أبها، طبقت عليهم استبانة أعدتها الباحثة لهذا الغرض، وجاءت أبزر النتائج على النحو الآتي: دور المعلمات في تعزيز الممارسات المتعلقة بالوسطية في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر القائدات جاء بدرجة مرتفعة جدًا بصورة إجمالية، ومرتفعة جدًا أيضًا في مجالي الدراسة؛ وهما المجال الشخصي، ومجال طرائق التدريس والأنشطة. وأوصت الباحثة بإشراك معلمات رياض الأطفال في دورات تدريبية وتطويرية بهدف ترسيخ مبدأ الوسطية في نفوس الأطفال، وزيادة إلمام معلمة الروضة بخصائص نمو طفل الروضة، وأنه لابد من إقامة ندوات ودورات تدريبية لجميع القائمين على العملية التعليمية في مرحلة رياض الأطفال لتحقيق المبادئ والأهداف المهنية والتربوية التي يقوم عليها برنامج تنمية القدرات البشرية التي من أهمها الوسطية. (الملخص المنشور)