واقع دور المعلمات في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمدارس الأهلية في مدينة جدة
هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور المعلم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لطالبات المرحلة المتوسطة في المدارس الأهلية بمدينة جدة، وتم استهداف 3 من مهارات القرن الحادي والعشرين لهذه الدراسة وهي (مهارة حل المشكلات، مهارة اتخاذ القرارات، مهارة التفكير الناقد). شارك في الدراسة 7 معلمات من معلمات المرحلة المتوسطة في مدرستين أهلية في مدينة جدة، تم اختيارهن بشكل قصدي. اشتملت أدوات البحث على أداتين هما: المقابلة والملاحظة، وتكونت أسئلة المقابلة من 10 أسئلة بما يتناسب مع أهداف وأسئلة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن للمعلمات دور ضعيف في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات المرحلة المتوسطة. كما أوصت الدراسة أن تقوم المعلمة بتخصيص وقت أثناء الدرس للحوار والمناقشة وطرح الأسئلة وأن تضع إدارات المدارس نظام وآلية واضحة لاتخاذ القرارات من قِبل الطالبات بالإضافة إلى منح وقت كافي للطالبات للتفكير في الإجابة وحل المشكلة بدلاً من الإسراع في حلّها. (الملخص المنشور)