فاعلية أطلس تفاعلي في تنمية سلوك طالبات الصف التاسع الأساسي نحو القضايا السكانية المضمنة في منهج الدراسات الاجتماعية في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أطلس تفاعلي في تنمية سلوك طالبات الصف التاسع الأساسي نحو القضايا السُّكانية باستخدام المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت على عينة مكونة من (133) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي تم تقسيمها إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (65) طالبة، والضابطة من (68) طالبة، درست المجموعة التجريبية باستخدام الأطلس التفاعلي، والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. ولجمع البيانات تم استخدام مقياس سلوك مكون من (25) موقفاً موزعة على (7) محاور، تم التأكد من صدقها من قبل المحكمين، ومن ثباتها بحساب معامل الثبات للاتساق الداخلي له بطريقة (كرونباخ-ألفا)؛ حيث بلغ (782). وكشفت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطي عينتي الدراسة في مقياس السلوك لصالح المجموعة التجريبية، حيث أسهم الأطلس التفاعلي في تنمية السلوك نحو القضايا السكانية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف الأطلس التفاعلي على نطاق أوسع في العملية التعليمية. (الملخص المنشور)