درجة فعالية برنامج جسور التعلم في تحسين تعلم الرياضيات في مدارس البادية الشمالية الشرقية كما يراها معلمو الرياضيات
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة فعالية برنامج جسور التعلُّم في تحسين تعلُّم الرياضيات في مدارس البادية الشمالية الشرقية كما يراها معلمو الرياضيات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي - التحليلي من خلال استبانة مكوَّنة من (30) فقرة بعد التأكد من صدقها وثباتها، تمَّ توزيعها على عيِّنة حجمها (150) معلماً ومعلمة، تمَّ اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. أظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة فعالية برنامج جسور التعلم في تحسين تعلم الرياضيات في مدارس البادية الشمالية الشرقية كما يراها معلمو الرياضيات كبيرة، وكذلك أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. = α) تُعزى إلى متغير النوع الاجتماعي؛ بينما كانت الفروق دالَّة إحصائيّاً فيما يتعلق بمتغير الخبرة، ولصالح فئة (10 سنوات فأكثر). أوصت الدراسة بضرورة تضمين أنشطة جسور التعلُّم ما يتعلق بالاختبارات الدولية مثل: TIMSS، PISA. (الملخص المنشور)