الفروق في التنافر المعرفي وأبعاده لدى مرتفعي ومنخفضي التمايز النفسي من طلاب كلية التربية، جامعة حلوان
استهدف البحث التحقق من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب فى مستوى التنافر المعرفي وأبعاده التي تعزى إلى مستوى التمايز النفسي (مرتفع/ منخفض)، أو تعزى للنوع (ذكور/ إناث)، أوتعزى للتفاعل بين مستوى التمايز النفسي والنوع، وأيضا التحقق من إمكانية التنبؤ بمستوى التنافر المعرفي لدى الطلاب من خلال درجاتهم فى متغير التمايز النفسي. تم تطبيق الأدوات الآتية: اختبار التنافر المعرفي (إعداد الباحثة)، واختبار التمايز النفسي (إعداد الباحثة)، بعد التأكد من الخصائص السيكومترية لها، على عينة قوامها (180) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان. تم تقسيم العينة إلى ثلاثة مستويات من التمايز النفسي (مرتفع/ متوسط/ منخفض). أسفرت النتائج عن: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب فى التنافر المعرفي وأبعاده تعزى إلى مستوى التمايز النفسي (مرتفع/ منخفض) لصالح الطلاب ذوي المستوى المنخفض، 2) ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب فى اختبار التنافر المعرفي ككل وبعديه (البعد الأسري، البعد الأكاديمي) تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث) لصالح الذكور، 3) وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في اختبار التنافر المعرفي ككل تعزى للتفاعل بين مستوى التمايز النفسي والنوع، وإمكانية التنبؤ بمستوى التنافر المعرفي لدى الطلاب من خلال درجاتهم فى متغير التمايز النفسي. ومن ثم تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)