واقع تضمين المهارات الحياتية في كتاب الدراسات الإسلامية للصف الثاني المتوسط
هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر المهارات الحياتية في كتاب الدراسات الاسلامية للصف الثاني المتوسط في ضوء النظرية المعرفية الاجتماعية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ثم استمارة تحليل المحتوى بهدف تعرف درجة توافر المهارات الحياتية في كتاب الصف الدراسات الإسلامية للصف الثاني المتوسط. تم تحديد المهارات الحياتية في أربعة مجالات تشمل مهارات فرعية لكل مجال وهي المهارات العقلية (مهارات التفكير)، المهارات اليدوية (العملية)، المهارات الاجتماعية، المهارات الانفعالية. توصلت النتائج إلى أن المهارات العقلية (مهارات التفكير) جاءت في المرتبة الأولى بدرجة توافر متوسطة، تليها المهارات الانفعالية ثم المهارات الاجتماعية، جاءت في المرتبة الأخيرة اليدوية (العملية) بدرجة توافر منخفضة، وأوصت بضرورة العمل على التوسع بالمهارات الاجتماعية واليدوية للصف الثاني المتوسط في كتاب الدراسات الإسلامية، وضرورة المحافظة على مجال المهارات العقلية. (الملخص المنشور)