دور الوالدين في تنمية مهارات التّواصل اللفظي للتلاميذ ذوي صعوبات التّعلم في مكة المكرمة
يهدف البحث إلى التعرف على دور الوالدين في تنمية مهارات التواصل اللفظي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، والكشف عن الفروق لمستوى دور الوالدين في تنمية مهارات التواصل اللفظي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعا المتغير: النوع، عمل الوالدين، المؤهل التعليمي، المستوى الاقتصادي وطبق هذه البحث على عينة مكونة من (91) من آباء وأمهات الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية. تم استخدام استبيان دور الوالدين في تنمية مهارات التواصل اللفظي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، مكون من (26) عبارةز توصلت النتائج إلى أن دور الوالدين في تنمية مهارات التواصل اللفظي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم جاءت بدرجة مرتفعة. توصي الدراسة بضرورة تفعيل دور الوالدين في تطوير مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى أبنائهم من ذوي صعوبات التعلم لما له من أهمية كبيرة تنعكس على مختلف الجوانب النمائية لهم. (الملخص المنشور)