توظيف مدخل (stem) في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف العاشر في مادة الموائع الساكنة
هدف البحث إلى الكشف عن مدخل STEM على تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلبه الصف العاشر، بمديرية جنوب الخليل خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2023م. استخدم الباحثان المنهج التجريبي. لتحقيق الهدف، أعد الباحثان أدوات ومواد البحث. تمثلت الأداة في الاختبار الإجرائي وتم تطبيقه على عينة تكونت من (46) طالبا من الصف العاشر بمدرسة ذكور الفوار الثانوية في جنوب الخليل، قسمت إلى مجموعتين: ضابطة (23) طالبا، وتجريبية (23) طالبا. أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطي المجموعتين التجريبية بمتوسط كلي (9.52)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط (10.04) في اختبار الأداء البعدي في المفاهيم الفيزياء لمادة الموائع حيث وجودت فروق ذات دلالة احصائية عند المستوى (0.05) وعليه وجود أثر للمدخل المقترحة على تنمية المفاهيم الفيزيائية. واستنادا للنتائج أوصى الباحثان: بتوظيف مدخل (STEM) في التدريس، تحسين برامج التعليم في المدارس والجامعات لتشمل مناهج تحفيزية وتجارب عملية في مجالات (STEM)، تعزيز التفاعل المتعدد التخصصات لتوجيه الطلاب نحو فهم أعمق لتطبيقات STEM في الحياة الواقعية. (الملخص المنشور)