واقع استخدام الأنظمة الإلكترونية ومعوقات تطبيقها في المدارس المتوسطة والثانوية بالمنطقة الشرقية : نظام نور أنموذجا
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام نظام نور في إدارة المدارس المتوسطة والثانوية في المنطقة الشرقية من وجهة نظر المديرين، والوكلاء. والتعرف على المعوقات (الإدارية والبشرية، والتقنية) التي تواجه تطبيق نظام نور الإلكتروني في مدارسهم. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج المسحي الوصفي، حيث صمم الباحثان استبانة تكونت من محورين رئيسيين الأول: واقع استخدام نظام نور، والثاني: المعوقات التي تواجه تطبيق نظام نور (الإدارية، البشرية، التقنية). تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس، ووكلائها بالمدارس المتوسطة والثانوية التابعة لإدارة التعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) والبالغ عددهم (383) مديرا، و(472) وكيلا. تمت معالجة البيانات إحصائيا بواسطة برنامج (spss). وكشفت الدراسة عن النتائج التالية: 1) أن استخدام نظام نور الإلكتروني في إدارة المدارس المتوسطة والثانوية في المنطقة الشرقية جاء بدرجة ممارسة (عالية) من وجهة نظر مديري المدارس، ووكلائها. 2) أن المعوقات التي تواجه تطبيق نظام نور الإلكتروني في المدارس المتوسطة والثانوية بالمنطقة الشرقية جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر مديري المدارس، ووكلائها. وفي ضوء تلك النتائج، قدمت الدراسة عددا من التوصيات، منها: تحسين واقع استخدام نظام نور الإلكتروني في إدارة المدارس المتوسطة والثانوية، والتغلب على المعوقات الإدارية عن طريق تزويد نظام نور الإلكتروني بكافة النماذج والأدلة الإرشادية التي يحتاجها منسوبو المدرسة في تطوير العمل المدرسي. كما أوصت الدراسة بالتغلب على المعوقات البشرية عن طريق الاهتمام بتوفير الكوادر المتخصصة، وبناء برامج تدريبية لمستخدمي نظام نور الإلكتروني، والتغلب على المعوقات التقنية عن طريق توفير المناخ المناسب للعمل الإلكتروني داخل المدارس. (الملخص المنشور)