واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف
هدفت الدراسة التعرّف على واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في درجات استجابات عينة البحث في أبعاد واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية التي تعزى للمؤهل العلمي، التخصص العلمي، سنوات الخبرة، من وجهة نظر معلمي المدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف وتكوّنت عينة الدراسة من (996) معلما من معلمي التعليم العام الثانوي والبالغ عددهم (3396) معلما بنسبة (32,29%) من المجتمع الأصلي. استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث استخدمت استبانة مكونة من (30) فقرة تقيس واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية من خلال الأبعاد التالية (المهارات الإلكترونية؛ البنية التحتية والتجهيزات التقنية؛ الثقافة الإلكترونية)، وتم التأكد من صدقها، وثباتها بالتطبيق على العينة الاستطلاعية. أسفرت النتائج عن أن درجة أبعاد واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية لدى قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف من وجهة نظر معلمي التعليم الثانوي بمحافظة الطائف جاء بدرجة ممارسة كبيرة جدا بمتوسطات حسابية على الترتيب (96,3 ؛98,3؛99,3) من (5) وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (05,0) لدرجة تطبيق قادة المدارس الثانوية بمحافظة الطائف لأبعاد الإدارة الإلكترونية (المهارات الإلكترونية؛ البنية التحتية والتجهيزات التقنية؛ الثقافة الإلكترونية) تعزي لمتغيري المؤهل العلمي، والتخصص العلمي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (05,0) بين متوسطات استجابات المعلمين حول استجاباتهم لأبعاد الإدارة الإلكترونية لدى قادة المدارس تعزى لاختلاف سنوات الخدمة لصالح فئة سنوات الخدمة من (5-10 سنوات)، ومن أبرز التوصيات إعداد برنامج تدريبي يعرف المديرين بكيفية الاطلاع على كل جديد في مجال تطبيقات الإدارة الإلكترونية في مدارسهم. (الملخص المنشور)