فعالية برنامج إثرائي مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الفائقين لغويا
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادى الفائقين لغويا. تم إعداد قائمة مهارات القراءة الناقدة - اختبار مهارات القراءة الناقدة - البرنامج الإثرائي - دليل المعلم. بلغت العينة عدد (60) تلميذة بمدرسة (الزهراء الإسلامية للغات) بإدارة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية، وبعد القيام بالمعالجات الإحصائية؛ تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين (التجريبية - الضابطة) في اختبار مهارات القراءة الناقدة، ودرجاتهما الكلية، يعزى إلى المعالجة التجريبية (استخدام البرنامج الإثرائي ونظرية الذكاءات المتعددة). (الملخص المنشور)