واقع إستخدام معلمي اللغة الإنجليزية للبحث الإجرائي على النطاق المدرسي
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للبحث الإجرائي على النطاق المدرسي، والصعوبات التي تواجه استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للبحوث الإجرائية وکيفية التغلب عليها. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلم من معلمي اللغة الإنجليزية الذين يعملون في المدارس الحكومية بإدارة تعليم تبوك. وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للبحث الإجرائي على النطاق المدرسي كان بدرجة قليلة، مع وجود بعض الصعوبات التي تواجههم أثناء القيام بالبحوث الإجرائية من أهمها: عدم توافر المناخ الداعم، وعدم وجود دعم مادي، مع كثرة أعباء المعلم في المدرسة، وعزوف الطالب والمعلمين عن التعاون مع المعلم الذي يقوم بعمل بحث إجرائي. كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من الحلول للصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية عند القيام بالبحوث الإجرائية من أهمها اهتمام مشرفي اللغة الإنجليزية بالبحث الإجرائي ومشاركة المعلمين فيه، مع قيام الوزارة بعقد دورات في مجال البحث الإجرائي، وتقديم مجموعة من الحوافز المادية والمعنوية، وتوفير المناخ الداعم للقيام بتنفيذ البحوث الإجرائية، وإنشاء قسم بإدارة التعليم لتسهيل إجراءات تنفيذ البحوث الإجرائية. (الملخص المنشور)