a meta analysis of research on the effectiveness of using audiovisual chat strategies in english language teaching and learning
تهدف الدراسة إلى التعرف على الاتجاهات العامة، والوصف، وتركيز البحوث حول الدراسات السمعية والبصرية، وبحثت الدراسة في فعالية الدردشة السمعية البصرية، والمشاركين، والأسلوب، ونوع النشر، وطول النص، والمهارات والمجالات التي تم تحليلها في الدراسة، وجنس المشاركين، وتصميم الدراسات، وأداة الدراسات، وسنة النشر، واستخدمت الدراسة تصميم بحث التحليل التلوي في جمع البيانات وتحليلها. تكونت عينة الدراسة من 50 مقالاً صحفياً ووقائع مؤتمرات وأطروحات منشورة بين عامي 2000 و2023. كانت أداة الدراسة عبارة عن قائمة مرجعية للتحليل التلوي، وتمّ استخدام الإحصاء الوصفي كالتكرارات والنسبة المئوية، للتعرف ما إذا كانت هناك فروقًا بين ذات دلالة إحصائية بين تكرارات الخصائص المختلفة. أظهرت النتائج أن: 1) تصميم التحليل التلوي فعّالًا في إيجاد فعالية الدردشة السمعية البصرية في تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها؛ 2) كان معظم المشاركين من الذكور أكثر من خريجي المدارس، ونوع متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) أكثر من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL)؛ 3) عدد المشاركين في عينة الدراسة أكثر من 15 فردًا؛ 4) ركزت معظم الدراسات على الأدوات السمعية والبصرية أكثر من التركيز على الأدوات السمعية فقط في تدريس المهارات اللغوية المتكاملة والمجالات أكثر من التركيز على مهارة أو مجال واحد؛ 5) كان تصميم الدراسات وصفيًا بناءً على الاستبيان فقط؛ نُشرت معظم الدراسات بين 2015-2019. أخيرًا، تم تقديم عدد من التوصيات ذات الصلة للطلاب ومعلمي اللغة الإنجليزية ومصممي المناهج والباحثين. (ملخص المؤلف)