the effect of using animated pictures strategy assisted with music and sounds on fifth grade efl students' vocabulary growth and their attitudes toward it in jordan
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير استخدام إستراتيجية الرسوم المتحركة المدعمة بالموسيقى والأصوات في نماء المفردات لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الصف الخامس واتجاهاتهم نحوها في الأردن. شارك في هذه الدراسة 40 طالبة في الصف الخامس من مدرسة أم عمار للبنات خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022-2023. تم اختيار المدرسة على وجه التحديد لأسباب لوجستية. كان هناك شعبتان للصف الخامس في هذه المدرسة: عشرون طالبة من الشعبة (أ)، والذي تم اختيارهن كمجموعة ضابطة. تم تضمين عشرين طالبة تم تصنيفهم كمجموعة تجريبية في الشعبة (ب). تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية الرسوم المتحركة، بينما تلقت المجموعة الضابطة مواد تعليمية بالطريقة التقليدية. تضمنت الدراسة أربعة أقسام - مفردات الاستماع، ومفردات التحدث، وقراءة المفردات، وكتابة المفردات - في الاختبارات السابقة واللاحقة. لقياس تأثير استخدام إستراتيجية الرسوم المتحركة المدعمة بالموسيقى والأصوات في نماء المفردات لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الصف الخامس واتجاهاتهم نحوها، تم إجراء الاختبارات السابقة واللاحقة. لتقييم كفاءتهم الحقيقية في اكتساب المفردات، قامت الطالبات في كلتا المجموعتين بإجراء اختبار تمهيدي في بداية الفصل الدراسي. تم إجراء نفس الاختبار كاختبار لاحق بعد 8 أسابيع لفحص نموها. أعطيت المجموعة التجريبية استبيانًا لقياس مدى تأثير استخدام الرسوم المتحركة بمساعدة الموسيقى والأصوات على اتجاهاتهم نحوها. قام الباحث بإجراء متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار القبلي - البعدي من أجل تقييم اختبار النتائج. تم القيام بذلك عن طريق استخدام اختبار T واختبار ANOVA أحادي الاتجاه لتحديد أي تغييرات حدثت نتيجة للعلاجات المطبقة. وفقًا لنتائج الدراسة: 1) تمت زيادة جميع المهارات المتعلقة بالمفردات في المجموعة التجريبية من التلاميذ، إلا أن بعض المهارات تحسنت أكثر من غيرها. 2) نظرًا لأن النظرية والتطبيق ضروريان ويكملان بعضهما البعض، فإن استخدام إستراتيجية الرسوم المتحركة المدعمة بالموسيقى والأصوات ضروري لتعزيز موقف الطالبات ونمو المفردات. 3) إن استخدام إستراتيجية الرسوم المتحركة جنبًا إلى جنب مع الموسيقى والأصوات أدى إلى تحسين اتجاهات الطالبات في المجموعة التجريبية. ونتيجة لذلك، تم تقديم قائمة بالتوصيات في ختام الدراسة. (ملخص المؤلف)