the effect of using vak strategy on the 5th grade efl students’ productive skills and their attitudes toward it
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية مرئي سمعي بصري في المهارات الإنتاجية لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الصف الخامس واتجاهاتهم نحوها. اشتمل أفراد الدراسة على 40 طالبة من طالبات الصف الخامس شاركوا بدروس التحدث والكتابة باللغة الإنجليزية في مدرسة نور الحق الأساسية المختلطة. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة. وقد جمعت البيانات عن طريق الاستبيان والاختبار القبلي - البعدي. تم تقسيم المشاركات سابقًا إلى شعبتين من قبل إدارة المدرسة، وتم تعيينهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين: 20 طالب في المجموعة التجريبية 20 طالب في المجموعة الضابطة. تم تعليم المجموعة التجريبية من خلال استخدام استراتيجية مرئي سمعي بصري، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطرق الاعتيادية. طبقت الباحثة على المجموعتين اختبار قبلي وبعدي لمعرفة نتائج الطالبات، كما طبقت أداة الاستبيان على المجموعة التجريبية لمعرفة اتجاهات الطلاب حول طريقة التدريس. وكشفت النتائج عن: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارتي التحدث والكتابة لدى طلاب تعزى إلى استخدام استراتيجية مرئي سمعي بصري، 2) اتجاهات الطلاب الإيجابية تجاه استخدام استراتيجية مرئي سمعي بصري في دروس التحدث والكتابة باللغة الإنجليزية. (ملخص المؤلف)