a meta-analysis of research on the effectiveness of using language checkers strategies in english language teaching and learning
تهدف هذه الدراسة ما وراء التحليلية إلى استكشاف الاتجاهات العامة والوصف وتركيز البحوث حول فعالية استخدام استراتيجيات فحص اللغة في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية. تستكشف الدراسة تأثير أدوات فحص اللغة والمشاركين وأنواع النشر وطول النصوص والمهارات والمجالات المحللة وجنس المشاركين وتصميم الدراسة والأدوات المستخدمة وسنة النشر. تعتمد الدراسة تصميم البحث التحليلي التكاملي لجمع البيانات وتحليلها من عينة تتكون من 50 مقالة من المجلات العلمية ومؤتمرات علمية وأطروحات دراسات عُليا نُشِرت بين عامي 2000 و2023. الأداة المستخدمة لهذه الدراسة هي قائمة تحليل بياني. يُستخدم الإحصاء الوصفي، بما في ذلك التكرارات والنسب المئوية، لتحديد الاختلافات المحتملة بين مختلف الميزات. تُظهر النتائج أن تصميم التحليل التكاملي يثبت قيمته بشكل كبير في تقييم فعالية استراتيجيات فحص اللغة في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية. توضح الدراسة: 1) أن غالبية المشاركين كانوا طلاباً جامعيين ذكورًا، ويفوق عددهم طلاب المدارس والخريجين. 2) إن متعلمي الإنجليزية كلغة أجنبية يفوقون متعلمي الإنجليزية كلغة ثانية. 3) تهيمن التصاميم الاستبيانية الوصفية على منهجية البحث. 4) يُظهر تحليل النشرات الزمنية للمواعيد أن نسبة كبيرة من الدراسات نُشِرت بين عامي 2015 و2019، مما يعكس الاهتمام المتزايد في استكشاف فعالية أدوات فحص اللغة في التعليم اللغوي خلال هذه الفترة. بناءً على نتائج الدراسة، تقدم هذه الدراسة العديد من التوصيات للطلاب ومعلمي اللغة الإنجليزية ومصممي المناهج والباحثين. تهدف هذه الاقتراحات إلى تعزيز فهم واستخدام أدوات فحص اللغة بفاعلية في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية. تتيح نتائج هذا التحليل التكاملي رؤى قيمة للبحوث المستقبلية وتوفير التوجيه العملي لتحسين عملية التعلم اللغوي من خلال دمج استراتيجيات فحص اللغة. (ملخص المؤلف)