the effect of using cake application on the seventh grade efl students’ speaking fluency in english language and their attitudes toward it
يستقصي هذا البحث أثر استخدام تطبيق "كيك" في طلاقة المحادثة لدى طلبة الصف السابع متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية واتجاهاتهم نحوه. ولتحقيق هذا الهدف، اشتملت الدراسة 50 طالبًا وطالبة من الصف السابع في مدرسة أسوار القدس المختلطة الخاصة في عمان. تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول للعام 2023-2024. تم تقسيم المشاركين إلى قسمين من قبل إدارة المدرسة. ومع ذلك، تم تعيينهم بشكل عشوائي في مجموعتين: المجموعة التجريبية (25 طالبًا) والمجموعة الضابطة (25 طالبًا). تم تدريس مهارة النطق باللغة الإنجليزية للمجموعة التجريبية باستخدام تطبيق "كيك"، بينما تم تعريض المجموعة الضابطة لدراسة مهارة النطق باستخدام طريقة التعليم العادية من قبل نفس المدرس. ولجمع البيانات، صمم الباحث اختبار أداء لمهارة النطق (شبه تجريبي) قبل وبعد الاختبار، واستخدم أيضًا استبياناً يحتوي على 10 عناصر كأداة للدراسة لاستقصاء الاتجاهات نحو استخدام استراتيجية "كيك". بعد مضي شهرين، تم إجراء الاختبار بعد تطبيق الدراسة وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSS لفحص ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في طلاقة المحادثة. أظهرت الدراسة: 1) هناك فروقات ذات دلالة إحصائية بعد الاختبار بمستوى الاحتمال α ≤ 0.05 بين المتوسط الذي حققته المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في طلاقة المحادثة وجوانبها، لصالح المجموعة التجريبية. 2) أظهرت المجموعة التجريبية اتجاهًا إيجابيًا نحو استخدام تطبيق "كيك" في تعلم طلاقة المحادثة وجوانبها. كما نصحت نتائج هذه الدراسة معلمي اللغة الإنجليزية بدمج تطبيق الكيك في مناهج اللغة الإنجليزية. (ملخص المؤلف)