the effect of using wordwall interactive games on 10th grade efl students' oral skills and their attitudes toward them
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام ألعاب ويردول التفاعلية في المهارات الشفوية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحوها. تكون أفراد الدراسة من 42 طالباً وطالبة من طلاب الصف العاشر يدرسون في مدرسة الحمراء الثانوية للبنات. تم تقسيم الطلاب بالتساوي إلى مجموعتين. المجموعة الأولى هي تجريبية حيث تم تدريسها باستخدام الطريقة التعليمية الاعتيادية. تكونت كل مجموعة من 21 طالبا. كان تصميم الدراسة شبه تجريبي، وطبقت الباحثة على المجموعتين اختيار قبلي وبعدي لمهارتي الاستماع والتحدث، كما طبقت الاستبيان على المجموعة التجريبية. أظهرت النتائج: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى P =0.05 بين متوسطات المجموعتين في الاختبار البعدي لمهارتي الاستماع والتحدث لصالح المجموعة التجريبية. 2) أن إجابات معظم الطلبة كانت "أوافق بشدة" و"أوافق ". وهذا يشير إلى أن استخدام ألعاب ويردول التفاعلية كان لهم أثر إيجابي على اتجاهات الطلبة نحو تعلم المهارات الشفوية. وعليه أوصت الباحثة بدمج ألعاب ويردول التفاعلية في تعليم المهارات الشفوية لتعلم اللغة لما لهم من أثر في تنمية المهارات الشفوية لدى الطلاب. (ملخص المؤلف)