the effect of using ai chatgpt on the 11th grade efl students’ writing performance and their attitudes toward it
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي ChatGPT في الأداء الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي متعلمي اللغة الإنجليزية لغة اجنبية واتجاهاتهم نحوه. تكون افراد الدراسة من 42 طالبًا من الصف الأول الثانوي التحقوا بدروس الكتابة باللغة الإنجليزية في مدرسة الزعتري الثانوية للبنين. وزعت إدارة المدرسة المشاركين في الدراسة الى شعبتين مسبقا. قام الباحث بتقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى كانت المجموعة التجريبية22) طالبًا) بينما كانت الثانية المجموعة الضابطة (20 طالبًا)، تعلمت المجموعة التجريبية مهارة الكتابة باستخدام تطبيق ChatGPT بينما درست المجموعة الضابطة مهارة الكتابة باستخدام الطريقة الاعتيادية. صمم الباحث اداتين لهذه الدراسة: كانت الأولى اختبار قبلي / بعدي اجري على كلتا المجموعتين من أجل معرفة نتائج الطلاب في الكتابة، وكانت الثانية استبانة اجريت على طلاب المجموعة التجريبية فقط لمعرفة اتجاهاتهم نحو استخدام تطبيق ChatGPT في تعلم الكتابة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في أداء الطلاب الكتابي في الاختبار البعدي (P.= 0.05)، ولصالح المجموعة التجريبية. عبر طلاب المجموعة التجريبية عن اتجاهات إيجابية نحو استخدام تطبيق ChatGPT في الكتابة باللغة الإنجليزية. ونتيجة لذلك، توصي الدراسة باستخدام تطبيق ChatGPT كوسيلة تعليمية في مهارة الكتابة وجوانبها. (ملخص المؤلف)