the effect of using the reciprocity strategy on seventh grade efl students’ reading comprehension and their attitudes toward it in jordan
هدفت الدراسة إلى استقضاء أثر استخدام الاستراتيجية التبادلية في تطوير مهارة الاستيعاب القرائي لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الصف السابع في الأردن واتجاهاتهم نحوها. وتكونت عينة الدراسة من 30 طالبة يدرسن في الصف السابع في مدرسة الحافظين الخاصة. كانت الطالبات بالفعل مقسمات إلى شعبتين (أ ، ب) من قبل إدارة المدرسة. ثم تم تعيين الطالبات عشوائيا في مجموعتين؛ المجموعة التجريبية التي خضعت لاستخدام استراتيجية التبادلية والمجموعة الضابطة التي تم تدريسها باستخدام التعليم الاعتيادي. وتكونت كل عينة من 15 طالبة. وتم استخدام التصميم شبه التجريبي بما في ذلك الاختبار القبلي والبعدي في هذه الدراسة، كما تم تطبيق استبانة على المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (??= 0.05) بين متوسط طالبات المجموعتين في القراءة الاستيعابية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2) أن إجابات معظم الطالبات كانت "أوافق بشدة" و"أوافق". وهذا يدل على أن استخدام استراتيجية التبادلية كان له آثار إيجابية على تعزيز القراءة الاستيعابية لدى الطالبات واتجاهاتهن. وأدت هذه النتائج إلى مجموعة من التوصيات لوزارة التربية والتعليم والباحثين التربويين. (ملخص المؤلف)