أثر استراتيجية التعلم بالتعاقد في التحصيل والاتجاهات نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق
هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم بالتعاقد في التحصيل والاتجاهات نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي، تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم الشبه التجريبي. اختيرت عينة قصدية مكونة من (48) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة منشية السلطة الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق - الأردن وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023-2024، توزعن على شعبتين إحداهما تجريبية وعدد أفرادها (24) طالبة تعلمن وحدة (الإنسان والأرض) وفق استراتيجية التعلم بالتعاقد، فيما اعتبرت الأخرى ضابطة وعدد أفرادها (24) طالبة تعلمن الوحدة ذاتها وفق الطريقة الاعتيادية. وتم إعداد مذكرات تحضير الدروس وفق الطريقة التجريبية، وتم إعداد اختبار لقياس تحصيل أفراد الدراسة، وتم إعداد استبانة لقياس اتجاهات الطالبات نحو تعلم مادة العلوم، وبعد التحقق من صدقه وثباته طبق على الأفراد قبل التنفيذ للتأكد من تكافؤ المجموعتين، فيما طبق بعد تنفيذ التجربة لقياس درجة تحقيق الهدف. وأظهرت النتائج فرقا بدلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد الدراسة عند مستوى الدلالة (0.05=α) ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات، أهمها: ضرورة توظيف استراتيجية التعلم بالتعاقد في تدريس العلوم لما لها من أثر إيجابي في التحصيل واتجاهاتهم نحو تعلم العلوم. (ملخص المؤلف)