الإبداع في ممارسة الأنماط الإدارية القيادية لدى مدراء المدارس الأساسية وعلاقتها باستدامة الروح المعنوية لدى المعلمين في مديريات محافظة نابلس
هدفت الدراسة إلى التعرف على الإبداع في الأنماط الإدارية القيادية لدى مدراء المدارس الأساسية وعلاقتها باستدامة الروح المعنوية لدى المعلمين في مديريات محافظة نابلس، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تصميم الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من (25) فقرة توزعت على محورين؛ محور الإبداع في الأنماط الإدارية القيادية واشتمل على (14) فقرة، ومحور استدامة الروح المعنوية اشتمل على (10) فقرات، وقد طبقت الأداة على مجتمع المعلمين في محافظة نابلس، من خلال اختيار عينة عشوائية بلغت (235) معلماً ومعلمة، خلال العام الجامعي (2023-2024)، وبعد جمع الاستبانات ثم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائياً باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وتوصلت الدراسة إلى: 1) أن المتوسطات الحسابية للإبداع في الأنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس الأساسية جاءت بدرجة متدنية إلى كبيرة، حيث جاء النمط الديمقراطي بدرجة (كبيرة)، تلاه النمط الأوتوقراطي بدرجة (متوسطة)، وجاء النمط التسيبي بدرجة (متدنية). 2) أن درجة ممارسات مديري المدارس الأساسية في محافظة نابلس لرفع واستدامة الروح المعنوية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة (متوسطة)، 3) وجود فروق إحصائية دالة تعزى لمتغير الجنس وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بالعمل على تعزيز ممارسات استخدام نمط القيادة الديمقراطي في المدارس من أجل رفع الروح المعنوية واستدامتها لدى المعلمين وبالتالي تحقيق أهداف العملية التعليمية. (الملخص المنشور)