دور الأنشطة اللامنهجية في بناء الشخصية القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية في النقب
تهدف الدراسة إلى التَّعرُّف على دور الأنشطة اللامنهجية في بناء الشخصية القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية في النَّقب، ويتكوَّن مجتمع الدِّراسة من فئة الطلبة أبناء الشبيبة من المدارس الثانوية المشاركين في الأنشطة اللامنهجية في مدينة رهط في منطقة النقب، ويبلغ عددهم (1430)، وتم اختيار العينة العشوائية البسيطة، حيث شملت (200) من أبناء الشبيبة في المرحلة الثانوية، وفي سبيل تحقيق أهداف الدِّراسة تم استخدم المنهج الوصفيّ الكمّيّ، وأمّا أداة الدِّراسة تحتوي على الاستبانة؛ فقد تناولت الأنشطة اللامنهجية المجالات الآتية: إرادة التَّعبير، التَّعلُّم، حل المشكلات، إدارة الذات، اتخاذ القرار، الاتصال والتواصل، النزاهة وسلوك المواطنة. وقد تمّ التَّأكُّد من ثبات الأداة وصدقها. وأظهرت النَّتائج: 1) أنَّ المتوسط الحسابي على مقياس دور الأنشطة اللّامنهجيَّة في بناء الشَّخصيَّة القياديَّة ككل بلغ بتقدير مرتفع، 2) عدم وجود فروق في دور الأنشطة اللّامنهجيَّة في بناء الشَّخصيَّة القياديَّة ومجالاتها تعزى إلى متغير الجنس، 3) جاءت الفروق دالة على مجالي: (إرادة التَّعبير، حل المشكلات) لصالح الذكور، 4) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة تبعاً إلى متغير الصَّف لصالح كل من الحادي عشر والثّاني عشر، 5) عدم وجود فروق تعزى إلى متغير الأنشطة. وتوصي الدِّراسة الآتية: 1) أهمِّيَّة دعم الأنشطة اللامنهجية وتطويرها، ووضعها في سلم أولويات السلطات المحلية، 2) توفير الدعم والميزانيات، 3) نشر ثقافة المشاركة في الأنشطة اللامنهجية، 4) تطوير منظومة دورات تأهيلية مهنية متخصصة وتدريبية لكادر المرشدين. (الملخص المنشور)