الصمود النفسي وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة
هدفت الدراسة التعرف إلى علاقة الصمود النفسي بالتفكير الإيجابي، لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة بالمدارس الفلسطينية، والتعرف على الفروق في مستوى الصمود النفسي ومستوى التفكير الإيجابي، تبعا للمتغيرات التالية (الجنس، الدخل، المدرسة، المعدل)، واستخدم الباحث مقياس الصمود النفسي، ومقياس التفكير الإيجابي من (إعداد الباحث)، وتكونت عينة الدراسة من (531) من طلبة المرحلة الثانوية العامة بالمدارس الفلسطينية برفح في العام 2021 م، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: 1) مستوى الصمود النفسي مرتفع بوزن نسبي (80.1%)، حيث جاء بعد تحمل المسئولية في المرتبة الأولى بوزن نسبي (82.6%)، ويليه بعد التماسك الشخصي بوزن نسبي (81.3%) ويليه بعد المرونة بوزن نسبي (76.3%)، 2) مستوى التفكير الإيجابي كان كبيراً وبوزن نسبي (83.6%)، ومعامل الارتباط بيرسون بين الصمود النفسي والتفكير الإيجابي طردي، 3) عدم وجود فروق لدى طلبة المدارس الثانوية في الصمود النفسي تعزى لمتغيرات (الجنس، دخل الأسرة، المدرسة، المعدل)، 4) عدم وجود فروق لدى طلبة المدارس الثانوية في التفكير الإيجابي تعزى لمتغيرات (الجنس، دخل الأسرة، المدرسة، المعدل). (الملخص المنشور)