أثر استخدام استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا، ولتحقيق هذا استخدم المنهج شبه التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة وتضم (31) طالبة ومجموعة تجريبية وتضم (31) طالبة، من الصف السادس الأساسي لشعبتين مختلفتين، من إحدى مدارس محافظة عجلون في الفصل الدراسي الأول (2023-2024)، حيث تم تدريس استراتيجية البنتاجرام للمجموعة التجريبية، وتدريس نفس المحتوى بالطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طالبات المجموعتين، في اختبار مهارات التفكير العليا، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة: 1) ضرورة الاهتمام بتوظيف استخدام استراتيجية البنتاجرام في تدريس مبحث الجغرافيا لطلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، 2) تدريب المعلمين على استخدام استراتيجية البنتاجرام وتفعليها في المدارس لتوظيفها في تدريس مبحث الجغرافيا. (ملخص المؤلف)