أثر استخدام استراتيجية التعلُّم المقلوب في القدرة على حل المسألة الرياضية والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في القدرة على حل المسألة الرياضية والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق أهدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت أداتي الدراسة من اختبار حل المسألة الرياضية، ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة عبد اللطيف عابدين الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء ماركا، في الفصل الدراسي الأول لعام 2023-2024م، حيث تم توزيع شعبتي الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين : تجريبية مكونة من (32) طالبا تم تدريسهم باستخدام استراتيجية التعلُّم المقلوب، وضابطة مكوّنة من (28) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القدرة على حل المسألة الرياضية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلُّم المقلوب، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو الرياضيات عند مستوى الدلالة (0.05=α) لصالح المجموعة التجريبية التي دُرِّسَتْ باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب. (ملخص المؤلف)