واقع برنامج إعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف الى واقع برنامج إعداد المعلمين وتأهيلهم قبل الخدمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، وللإجابة عن سؤال الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير أداة لتحقيق هدف الدراسة وتكونت من (57) فقرة موزعة على ستة محاور وهي: (محور أهداف البرنامج ومحور مجال الخطط الدراسية للمباحث M1 و M2 وM3 ومحور القراءات الموجهة والمراجع المعتمدة و التقييم ومحور الخبرات المدرسية ومحور جاهزية الجامعة) وتم تضمينها في استبانة إلكترونية تم تطبيق الأداة على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية (الأردنية، اليرموك، الهاشمية، مؤتة) وعددهم (58) مدرس. أظهرت نتائج الدراسة: 1) ان رضا أعضاء هيئة التدريس عن البرنامج جاءت بدرجة مرتفعة، 2) أن درجة جاهزية الجامعاتِ - الكلية في تحقيق أهداف البرنامج جاءت بدرجة مرتفعة. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 a = ) تعزى لأثر الجامعة في جميع المجالات، باستثناء أهداف البرنامج والقراءات الموجهة والمراجع المعتمدة، إذ جاءت لصالح الجامعة الهاشمية في أهداف البرنامج والقراءات الموجهة والمراجع المعتمدة. وقد توصلت الى مجموعة من التوصيات، اهمها ان يتضمن الكتاب المقرر في البرنامج والقراءات الموجهة مفردات الكتاب المدرسي حسب التخصص والاهتمام بشكل أكبر بتدريب المعلم الموجه الداعم لطلبة المعلمين والاهتمام بشكل أكبر بالبرنامج. (ملخص المؤلف)