دور مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة معرفة دور مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين، والكشف عما إذا كان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتم استخدام المنهج الوصفي، بالتطبيق على عينة عشوائية قوامها (390) معلم ومعلمة من المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى. توصلت الدراسة إلى: 1) أن دور مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة لجميع مجالات الدراسة، حيث جاء مجال تقبل الرأي الآخر في المرتبة الأولى تلاه البعد الوطني، والبعد الديني، بينما جاء التفكير الناقد في المرتبة الأخيرة. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α) تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجال البعد الديني لصالح درجة البكالوريوس، 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α) تعزى لمتغير المؤهل العلمي في بقية المجالات. ولقد أوصت الدراسة: 1) ضرورة تعزيز الأمن الفكري في المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى، 2) إعداد برامج تدريبية تسهم في إكساب مديري المدارس طرق تعزيز الأمن الفكري، 3) ضرورة إدارة مفهوم الأمن الفكري في المناهج المدرسية للمرحلة الثانوية لتعزيز خبرة الطلبة في التعامل مع الأفكار المتطرفة. (ملخص المؤلف)